Cum se face o evaluare a progresului: 13 pași

Estimările sunt mult mai ușor atunci când există o alegere multiplă. Dar eseu? Prezentări? Proiecte? Atunci când subiectivitatea este adăugată la acest amestec, această sarcină devine puțin mai dificilă. Aflați cum să creați criterii cuprinzătoare de evaluare pentru sarcinile care constau în mai multe părți, vă va ajuta să navigați în procesul de certificare a studenților, ceea ce le va arăta, de asemenea, slăbiciunile care trebuie să acorde o atenție deosebită și ceea ce au primit de fapt această evaluare. Puteți alege criteriile dvs. de clasificare, determinați scorurile exprimate în puncte și utilizați ratingul de performanță pentru a facilita procesul de certificare. Verificați primul element pentru mai multe informații.

Pași

Partea 1 din 3:

Determină criteriile

unu. Determinați obiectivele sarcinilor. Evaluarea performanței este utilizată, de regulă, pentru sarcini sau proiecte mai lungi, care constau în mai multe secțiuni sau părți care necesită un anumit număr de subiectivitate în evaluare. Cu alte cuvinte, nu veți folosi ratingul de performanță pentru testul cu alegerea răspunsurilor, dar îl puteți aplica pentru a evalua eseul sau prezentarea. Formularea obiectivelor specifice ale proiectului, pe care vi le-ați evaluat, este mai bine să începeți cu acele lucruri pentru care veți paria. Luați în considerare următoarele întrebări:

Care este scopul principal al certificării dvs?
Care presupune că va trebui să studieze studenții prin completarea sarcinii?
Cum determinați sarcina finalizată cu succes?
Ce subliniază acest proiect?
Ce poate fi numit "destul de bun"?

Imaginea intitulată Faceți o rubrică Pasul 2

2. Faceți o listă a tuturor componentelor de proiect care vor fi apreciate. Înainte de a continua clasificarea, luați în considerare estimările care acoperă conținutul și o parte din aceste puncte care sunt mai evaluate. De regulă, există două categorii principale de componente pe care trebuie să le determinați pentru a finaliza completa de performanță academică, în funcție de sarcina atribuită: conținutul și proiectarea lucrării.

Conținutul componentelor, Consultați conținutul real al sarcinii și calitatea a ceea ce a completat un student. Acestea includ astfel de lucruri cum ar fi:

Mod de prezentare

Interacțiunea cu cursul și scopul cercetării

Argument sau rezumate

Structura

Ingeniozitate și expresie creativă

Procesul de procesare - pași separați pe care studentul trebuie să o ia pentru a finaliza sarcina. Acestea includ:

Titlu frunze, nume și dată

Timpul și volumul necesar

Decor

Imaginea intitulată Faceți o rubrică Pasul 3

3. Lăsați evaluarea să fie simplă. Merită datorită punctelor de utilizare a frazelor de tranziție? Respirația în timpul discursului lor? Calitatea legării utilizate? Încercați să alegeți un număr rezonabil de criterii pentru evaluarea etapelor de instruire. Cea mai simplă evaluare, cu atât mai bine. Trebuie să fie cuprinzătoare, dar nu excesiv de voluminoasă, care poate fi o încercare zadarnică pentru tine și greu de înțeles elevii. Fiți rezonabil la alegerea criteriilor și încercați să lăsați cele mai mici categorii posibile.

De exemplu, principalele criterii de evaluare a eseului pot include cinci secțiuni, evaluează cunoștințele adecvate acestora: Teze sau argumente, structura textului și defalcarea punctelor, intrare / concluzie, gramatică / cuvânt / ortografie, surse / referințe / citate.

Imaginea intitulată Faceți o rubrică Pasul 4

4. Concentrați-vă evaluarea pe ceea ce vorbiți în sala de clasă. Nu are sens să faceți ratingul de performanță și să atribuiți 50 de puncte pentru prezentarea tezelor, dacă nu ați fost încă explicată în timpul clasei. Ar trebui să utilizați conținutul lecțiilor dvs. pentru a evalua sarcinile, astfel încât să utilizați același material și la crearea unui rating de performanță academică.

Dacă doriți, atunci puteți specifica secțiunile mari și de bază din evaluarea dvs. În "teză sau argument" puteți adăuga un anumit număr de puncte pentru ofertele tematice, prezentarea gândurilor, argumentelor și dovezilor de mai sus, în funcție de anul învățării studenților dvs. și un material specific pe care l-ați utilizat în timpul lecțiilor.

Partea 2 din 3:

Determinați indicatorul exprimat în puncte

unu. Utilizați cifre rotunde pentru a facilita sarcina. Există multe modalități de a face față sistemului de scoruri pentru semestru, dar cea mai simplă până în prezent este evaluarea sarcinilor efectuate pe scara principală de 100 puncte. Este mai ușor de clasificat estimările în echivalente alfabetice, formula este simplă, iar studenții sunt deja familiarizați cu ea. Încercați să atribuiți puncte pentru fiecare sarcină care reprezintă un total de 100% sau puncte.

Unii profesori preferă să lucreze cu sisteme mai complexe de evaluare a muncii ca o modalitate de deplasare a focusului din clasificarea și prejudecățile mai tradiționale asociate cu acesta. Aceasta este clasa dvs., dar știți că va duce la o complicație a sistemului și, cel mai probabil, elevii, care vor fi utile, consolidând impresia lor că sunt evaluate subiectiv din cauza lanțului nesfârșit al profesorilor de la Whitewester. Luați în considerare posibilele dezavantaje ale sistemului tradițional de 100 puncte.

Imagine intitulată Faceți o rubrică Pasul 6

2. Atribuiți un scor în funcție de complexitatea sarcinilor. Pentru unele sarcini veți putea să expunem mai multe puncte decât altele, astfel încât să atribuiți valori în consecință. Poate fi cea mai grea parte a evaluării, și de aceea va fi utilă să reflectăm puțin despre obiectivele principale ale sarcinilor și instruirii studenților. Principalele criterii de evaluare ale eseului pot arăta așa ceva:

Rezumate și argumente: _ / 40

Prezentarea tezelor: _ / 10

Oferte tematice: _ / 10

Aprobarea și faptele: _ / 20

Organizarea datelor și paragrafe: _ / 30

Secvența paragrafului: _ / 10

Tranziții netede: _ / 20

Introducere și concluzie: _ / 10

Introducere preliminară în subiect: _ / 5

Generalizarea finală: _ / 5

Corectarea erorilor: _ / 10

Punctuație: _ / 5

Gramatica: _ / 5

Prima sursă și citate: _ / 10

Lista de referințe: _ / 5

Citate în text: _ / 5

Alternativ, puteți împărți în mod egal valorile numerice pentru executarea sarcinilor individuale, toate componentele care pot fi estimate la fel. Acest tip de rating este mai puțin aplicabil pentru sarcini scrise, dar este mare pentru prezentări sau alte proiecte creative.

Imagine intitulată Faceți o rubrică Pasul 7

3. Trimiteți valorile scrisorii în funcție de nivelul sarcinii. Este de obicei convenabil să aveți un sistem de clasificare stabil pentru un semestru și să evitați un sistem excesiv de complicat, deci este recomandat să respectați estimările alfabetice pe baza unui scor de 100.

Dacă nu vă plac conotațiile cu estimările tradiționale de scrisori, puteți utiliza acești "excelenți", "bine", "satisfăcători" și "nesatisfăcători" pentru a distinge nivelul evaluării. Aplicați elevii cu privire la schimbarea sistemului.

Imaginea intitulată Faceți o rubrică Pasul 8

4. Determinați și descrieți desemnarea estimărilor alfabetice. Încetiniți în detaliu fiecare nivel, precizați că "înseamnă" un scor specific și modul în care elevii trebuie să interpreteze evaluările. Uneori este mai ușor să începeți cu cele mai înalte mărci, apoi să definiți criteriile care reduc calitatea lucrării făcute la cel mai rău scor. Pentru a determina exact ce evaluarea "C" este, de regulă, este mult mai dificilă decât explicarea ce înseamnă "a". Clasificarea principală pentru evaluarea eseului poate arăta astfel:

(100-90): Lucrarea elevului îndeplinește toate criteriile sarcinii și se face în mod creativ și individual. Această lucrare depășește chiar criteriile specificate și arată că studentul a arătat o inițiativă suplimentară într-un conținut nou și creativ format, structură și stil.

În (89-80): Lucrarea studentului îndeplinește criteriile de bază pentru sarcină. La acest nivel, lucrarea este considerată destul de reușită, dar ar fi posibil să se îmbunătățească structura și stilul.

C (79-70): Lucrarea elevului corespunde majorității criteriilor de sarcini. Deși conținutul, structura și stilul sunt ușor amestecate și pot necesita o revizuire. Această lucrare nu demonstrează un nivel ridicat de originalitate și abordare creativă a studenților.

D (69-60): Lucrul nu îndeplinește cerințele sarcinii, fie le îndeplinesc foarte inadecvat. Această lucrare necesită o revizuire și este în mare parte nereușită în conținut, structură și stil.

F (sub 60): Munca nu îndeplinește cerințele. În general, studenții care nu au atașat o forță suficientă pentru a îndeplini sarcina vor primi F.

Imaginea intitulată Faceți o rubrică Pasul 9

cinci. Organizați criteriile de certificare de certificare și punctele din tabel. Creați un tabel pe care îl veți completa după fiecare sarcină completă, astfel încât să optimizați procesul de clasificare și să oferiți elevilor o explicație specifică evaluării lor. Poate fi mai util, t.La. le va trimite la subiecte problematice care trebuie să plătească mai multă atenție decât evaluarea cernurilor roșii zgâriate.

Plasați fiecare sarcină sau sarcină într-o linie separată, lăsați locul pentru a plasa o estimare în partea de sus a fiecărei coloane. Listează cerințele pentru fiecare nivel în cadrul fiecărui titlu. Anteturile ar trebui să înceapă cu cel mai mic scor la cel mai mare sau, dimpotrivă, în funcție de preferințele dvs.

Partea 3 din 3:

Folosind ratingul progresului

unu. Vorbiți criteriile de evaluare studenților înainte de a începe să îndeplinească sarcina. Aceasta este o modalitate excelentă de a oferi studenților o idee despre modul în care vor fi evaluați. Poți probabil să subliniezi sensul special al acestui tabel, în funcție de tipul de sarcină, dar va fi în continuare util pentru studenți, T.La. Ei vor avea o idee despre lucruri pe care doriți să le vedeți în muncă și că elevii le pot folosi ca pe o listă de verificare înainte de a vă da un loc de muncă.

Imagine intitulată Faceți o rubrică Pasul 11

2. Gândiți-vă să permiteți elevilor să contribuie la rating. Brainstorming și diverse oferte pentru certificarea clasei, permit elevilor să vină cu cum să-și evalueze activitatea. Puteți alege aceleași criterii ca și dvs., le va oferi un sentiment că certificarea va fi corectă și vor avea o cotă de încredere în propriul lor succes. Este recomandat să vă exercitați cum să includeți studenții în procesul de învățare proprie.

Tu ești încă un profesor. Dacă studenții sunt de acord că 99 de puncte pot fi atribuite pentru gramatică, întrerupeți exercițiul fără ao termina. Dar îl folosiți încă ca o oportunitate de formare. Alegeți un student (KU) cu ortografie rea și întrebați dacă într-adevăr dorește ca cea mai mare parte a punctelor sale (ei) să fie deduse pentru greșeli minore în lucrul său (ei). Ei vor înțelege ce se întâmplă.

Imaginea intitulată Faceți o rubrică Pasul 12

3. Ritmuri și plasați-le în clasament. Dacă așteptați o mare parte a eseului și înțelegeți că ceva este dezechilibrat și, poate, sarcina este prea mare, iar faptul că ați planificat să oferiți studenților poate denatura evaluările pozitive, ceea ce înseamnă că acest lucru nu este dreptul Este timpul să modificați și să utilizați o evaluare subiectivă incontrolabilă. Țineți criteriile dvs. și examinați-le data viitoare.

Imaginea intitulată face o rubrică Pasul 13

4. Faceți o masă și arătați elevilor completați evaluarea manipulării. Determinați numărul de puncte pentru fiecare categorie, oferă puncte la masă și familiarizați-vă cu studenții cu un rating gata. Salvați copia în documentele dvs. și returnați tabelul cu o clasificare individuală fiecărui elev. Luați timp să discutați cu studenții despre performanța lor academică dacă doresc să obțină sfaturi.

sfaturi

Uită-te la site-urile de Internet cu șabloane de rating progresate anterior. Doar introduceți informațiile, respectiv criteriile dvs. de îndată ce găsiți un șablon potrivit.
Stilul și aspectul ratingului de progres pot varia în funcție de tipul de muncă evaluată. Evaluarea pe care ați creat-o ar trebui să fie simplă și de înțeles.

Avertizări

Încercați să nu utilizați vocabularul negativ sau descrierile atunci când discutați criterii pentru fiecare nivel de calitate. Doar spuneți ce elemente au fost presupuse care au fost ratate.