Cum să vă pregătiți pentru predarea cursurilor de formare

Predarea cursurilor de formare de orice nivel trebuie să aibă un anumit bagaj de cunoștințe, autoritate, capacitatea de a anticipa și de a răspunde la întrebări. Elevii dvs. doresc să obțină cunoștințe noi, precum și să dezvolte un set de instrumente necesare pentru a continua să învețe orice subiect. Puteți învăța un număr mic de studenți, o audiență mare sau online. Fie ca, așa cum poate, profesorul trebuie să determine sarcinile cursului de formare, să dezvolte un program și un plan de clase.

Pași

Partea 1 din 3:

Dezvoltați un curriculum

unu. Determinați obiectivele cursului de formare. Obiectivele clare vă vor ajuta să determinați cu precizie ceea ce veți învăța studenții noștri, iar studenții înșiși vor avea o idee despre cursul dvs. Datorită prezenței obiectivelor, puteți evalua cât de mult ați fost dependenței cu sarcinile. Gândiți-vă la următoarele:

Cine sunt studenții tăi?
Care sunt nevoile educaționale ale studenților și / sau facultății tale?
Ce elevii dvs. trebuie să învețe la sfârșitul cursului?

Imagine intitulată Evitați tensiunea la domiciliu Pasul 8

2. Curriculum-ul ar trebui să includă o declarație de sarcini. Cuvântul un număr de obiective de instruire pentru cursul dvs. (folosind verbele de acțiune) și le includeți într-una din primele secțiuni ale programului. Nu trebuie să puneți prea multe scopuri educaționale - mergeți în jur de mai multe sarcini bine gândite și competente. Nu aveți nevoie să limitați învățarea numai de aceste sarcini, acestea ar trebui să vă îndrepte numai acțiunile. Iată câteva exemple de obiective de învățare din cursuri de formare reale:

Demonstrarea capacității de a citi, evalua și interpreta informațiile economice generale.

Aplicarea metodelor de cercetare în psihologie, inclusiv planificarea, analiza datelor și interpretarea activității de cercetare.

Declarație eficientă a prezentărilor orale.

Abilitatea de a formula competențe bazate pe fapte.

Determinarea indivizilor și ideilor cheie ale luptătorilor pentru pace în toate colțurile globului.

Imaginea denumită Executarea unui studiu de succes Pasul 5

3. Gândiți-vă cum veți evalua succesul. După întocmirea scopurilor de învățare, doriți să vă asigurați că elevii dvs. încearcă să le atingă. De obicei, există o evaluare a sarcinilor și proiectelor actuale, dar pot fi utilizate și alte opțiuni. Faceți o descriere detaliată suficientă a instrumentelor de evaluare / instrumente de cunoștințe care vor face parte din curriculum. Mai jos sunt exemple comune de estimări ale cunoașterii studenților:

Sondaje și examene de testare

Sarcini practice (completarea trecerilor, soluțiile de ecuații)

Prezentări

Sarcini scrise (lucrări, cercetare)

Colecțiile de rezumate și de muncă efectuate

Exerciții pentru auto-analiză (cereți elevilor să descrie cunoștințele dobândite)

Imaginea intitulată face bine pe examenele AP Pasul 5

4. Dezvoltarea categoriilor de evaluare a sarcinilor. Acestea vă vor ajuta să determinați performanța elevului pe o anumită sarcină. Categoriile ne permit să evaluăm succesul prin compararea cu un anumit nivel de cunoaștere. Ele se bazează pe unități numerice sau alfabetice, cum ar fi "5/4/3". Categoria este formată din patru componente:

Descrierea sarcinii. Această parte este un set de instrucțiuni clare despre ceea ce solicitați de la studenții dvs. (de exemplu, scrieți un eseu analitic sau pentru a efectua un experiment științific).

Criterii pe care le veți evalua. Acestea includ abilități, cunoștințe sau proprietăți pe care le veți căuta și le veți evalua. De exemplu, este posibilă evaluarea compoziției compoziției sau a utilizării metodelor experimentale științifice. De obicei, acestea sunt indicate în partea stângă a categoriilor.

Nivelurile de dezvoltare a materialelor. Astfel de niveluri ne permit să evaluăm cât de bine poate demonstra elevul caracteristicilor de evaluare. Puteți utiliza formularea verbală (mai bună decât se aștepta / corespunde așteptărilor / mai rău decât se aștepta) sau evaluare (5, 4, 3). De obicei, acestea sunt indicate în categoriile de masă orizontale de coloane.

Descrierea fiecărui criteriu pentru fiecare nivel de dezvoltare. Aici explică modul în care fiecare criteriu arată pentru fiecare dintre nivelurile de dezvoltare a materialelor. De exemplu, formularea poate fi ca aceasta: "Studentul a permis mai puțin de 5 erori gramaticale" Pentru nivelul de dezvoltare "cinci" Conform criteriului "Limba generală".

Există multe exemple de categorii de evaluare. De asemenea, puteți cere un tabel de eșantion cu colegii dvs.

Imaginea intitulată obține un doctorat. În Fizica Pasul 19

cinci. Face reguli organizaționale de curs. În plus față de materialul unui anumit curs și sarcini practice, trebuie să formulați așteptările și cerințele pentru problemele organizaționale. De exemplu, luați în considerare următoarele puncte:

Elevii trebuie să cumpere manuale sau alte materiale? Va fi necesar? Cum vă asigurați că aceste materiale sunt disponibile la un preț accesibil? Elevii vor trebui să achiziționeze toate materialele dintr-o dată sau după cum este necesar?

Care sunt regulile dvs. de evaluare? Instituția de învățământ, facultatea sau metodologul pot prezenta anumite cerințe pentru regulile de evaluare. În absența unor astfel de cerințe, va trebui să stabiliți modul în care diferitele componente ale cursului de formare afectează evaluarea generală a performanței.

Veți lua o muncă incompletă sau redusă? Veți permite studenților să reapară lucrări slab realizate?

Cum să vizitați afectează evaluarea? Cum veți urma participarea și monitorizați prezența studenților? Dacă acest criteriu nu este important deoarece vă asigurați că elevii pot atinge obiectivele?

Permiteți elevilor să utilizeze mijloace electronice (laptopuri, tablete, smartphone-uri) în clasă? Interzic integral? Permiteți numai în unele cazuri?

Cum veți lucra cu ucenici cu dizabilități? În multe instituții de învățământ există birouri speciale, rafinați momentul la seful dvs. imediat. Pentru a lucra în astfel de dulapuri, poate fi necesar să aveți o aplicație specială în program, deci în avans, să aflați toate cerințele de la facultate.

Imaginea intitulată participă la o întâlnire IEP Pasul 7

6. Face un program dur de clase. Aflați câte săptămâni și cursurile de semințe sunt oferite pentru cursul dvs. de formare și faceți un calendar de bază. Determinați ce subiecte, secțiuni, concepte sau exerciții vor fi luate în considerare la fiecare lecție. În plus, efectuați un program de lucrări de testare, determinați timpul de livrare al proiectelor și altor date importante. Mai târziu, puteți face toate modificările necesare în calendarul dvs., dar nu uitați să planificați corect planul calendaristic al cursului de formare, astfel încât elevii să fie mai ușor de realizat obiectivele.

De exemplu, subiecte și sarcini mai complexe pot fi transferate până la sfârșitul semestrului.

În mod similar, la începutul semestrului, puteți programa munca pentru a evalua nivelul actual de cunoștințe în funcție de subiectul dvs., precum și identificarea aspectelor care necesită o atenție deosebită.

Programul de performanță și sarcini trebuie să îndeplinească posibilitățile reale ale studenților. Deci, nu este nevoie să emiteți sarcini volumetrice imediat înainte sau imediat după testarea.

Nu uitați să luați vacanțe și alte weekend-uri. Nu este nimic mai rău decât să faci un program excelent de instruire, apoi să afli ce ați desemnat o zi liberă.

7. Scrieți o versiune brută a programului. Componentele curriculumului și procedura secțiunilor depind de cursul de formare și / sau de cerințele instituției de învățământ. De obicei, curricula include următoarele secțiuni:

Informații generale (nume și / sau număr de curs, număr de clase și ore, detalii de contact)

Descrierea cursului de formare

Sarcini setate

Materiale (cărți și alte materiale educaționale și / sau listă de surse utile)

Cerințe (lucrări de testare, sarcini scrise, prezentări, participare la clase)

Reguli / Reguli de evaluare

Reguli organizatorice (prezența, utilizarea dispozitivelor tehnice)

Specificați cărțile de formare necesare

Codul de onoare (de exemplu, respingerea plagiatului)

Program, verificări, sarcini și alte date importante.

Partea 2 din 3:

Face un plan de clase

unu. Determinați sarcinile fiecărei lecții. În plus față de sarcinile comune ale întregului curs de formare, definit în programul dvs., fiecare ocupație ar trebui să fie, de asemenea, supusă unor obiective specifice. Cu un plan și un program compus competent, va fi ușor să determinați obiectivele clasei. Dați răspunsuri la astfel de întrebări:

Ce subiectul acestor clase? (Paragraful din manual, concept, tehnică)
Ce vrei să înveți studenții?
Că ar trebui să poată face sau să înțeleagă la sfârșitul lecției?

Imagine intitulată Gestionarea timpului pentru teste Pasul 3

2. Ajustați ora. Planul dvs. pentru o lecție ar trebui să includă un astfel de scop de lucru care poate fi efectuat pentru timpul alocat. Evaluați cu adevărat timpul, dar utilizați-l cât mai eficient posibil.

Unele convenabile de a folosi un program de aproximativ timp. De exemplu: "Vom evidenția 10 minute pe exercițiul 1, apoi vom petrece 20 de minute pe exercițiul 2".

Plasați exercițiile și / sau sarcinile în ordinea importanței. Sarcinile obligatorii se fac cel mai bine la începutul lecției. Unele sarcini suplimentare care pot fi omise în cazul unei lipse de timp, pleacă la sfârșitul lecției.

Imagine intitulată Furnizați prezentări eficiente Pasul 8

3. Fiecare ocupație trebuie să cuprindă introducerea, partea principală și sfârșitul. Va fi mai ușor pentru studenți să asimileze informații dacă la începutul clasei le informează planul de lecție și, în final, rezumă materialul luat în considerare.

La începutul fiecărei lecții, puteți da o scurtă idee despre lecție (tipuri de muncă, momente cheie, idei și termeni).

După prezentarea materialului din partea principală a claselor, completați lecția prin însumarea. Acest lucru va ajuta elevii să consolideze auzit. De asemenea, puteți solicita elevilor să își exprime opinia cu privire la informațiile primite de discuții deschise sau în scris.

Imaginea intitulată face mai bine pe pasul SAT 1

4. Scrieți o zonă de clase (dacă este necesar). Acesta este un moment opțional. Chiar dacă planul este întocmit, acesta nu ar trebui să fie un document voluminos. Planul pe care l-ați înregistrat sau cunoașteți de inimă trebuie să îndeplinească sarcinile de învățare și să fie cel mai eficient pentru dvs. și pentru studenții dvs.

Imaginea intitulată Obțineți grade bune în Economia Pasul 3

cinci. Pregătește-te să faci schimbări în plan. Planul dvs. pentru o lecție nu ar trebui să fie dur. De exemplu, dacă un anumit tip de muncă nu este foarte reușit, puteți merge la alte exerciții. De asemenea, dacă observați că trebuie să plătiți mai mult timp un anumit subiect sau un aspect, apoi concentrați-vă pe ele. Planul dvs. de lecție ar trebui să fie suficient de flexibil și să contribuie la atingerea tuturor obiectivelor.

Partea 3 din 3:

Gestionați cursul de formare

unu. Discutați despre cursul dvs. cu alți profesori. Puteți învăța foarte mult și învățați idei noi de la alți profesori. Consultările cu profesorii care citesc același curs sau similar vă vor ajuta să întocmiți un curriculum și un plan de lucru. De asemenea, puteți utiliza unele dintre evoluțiile lor.

Imagine intitulată Obțineți un credit suplimentar Pasul 2

2. Să vă familiarizați cu studenții dvs. Nu trebuie să deveniți cu cei mai buni prieteni. În același timp, informații despre familia, interesele și planurile lor pentru viitor vor contribui la desfășurarea mai eficientă a unei ocupații. Știind bine studenții săi, va fi mai ușor să creați o atmosferă favorabilă în clasele noastre. Elevii înșiși pot arăta mai mult zel și dorința de a învăța dacă simțin că profesorul le înțelege și își manifeste îngrijirea.

La prima lecție, cereți elevilor să ofere răspunsuri scurte la astfel de întrebări: informații generale despre dvs., de ce au decis să studieze acest subiect, ce hobby-urile lor. De asemenea, puteți efectua conversații individuale cu studenții.

Modelului o varietate și o versatilitate pentru studenți, luând în considerare mai multe puncte de vedere asupra subiectului. De exemplu, dacă predați literatură, luați în considerare mai multe interpretări ale unor subiecte specifice și lucrări de la diverși critici și, de asemenea, nu uitați de scriitorii moderni. De exemplu, puteți maximiza lista literaturii recomandate.

Nu presupuneți că elevii se vor întoarce la dvs. dacă au probleme sau întrebări. Ele pot fi descărcate de alte obiecte sau afaceri sau să nu fie adresate dvs. Să fie prezentate și să solicitați în mod regulat studenților cât de mult este înțeles materialul.

Așteptați performanțe academice ridicate de la toți elevii. Dacă considerați că sunt capabili să facă față materialului, va crește șansele de succes. Determinați cine de la elevi ar trebui să fie strâns de unele aspecte, după care lucrează peste el. Nu judecați performanța academică viitoare pe baza rezultatelor lor din trecut.

Nu vă așteptați ca opinia tuturor elevilor din grup să coincidă. Fiecare student - personalitate.

Oferiți norme rezonabile pentru studenții care pot fi absenți în lecția din motive religioase, publice sau personale.

Nu credeți că dacă elevii nu participă la lecție, atunci ei nu sunt interesați de subiectul dvs. Ei pot fi timizi sau frică să arate activitate. Acordați atenție studenților și ajutați-i să se alăture efectiv fluxului de lucru.

Imagine intitulată Obține ajutor financiar pentru colegiu Pasul 6

3. Comunicați cu studenții dvs. Ei ar trebui să vă poată contacta în timpul semestrului chiar din timpul școlii. Puteți să le spuneți adresa dvs. de e-mail, precum și să setați un program de consultare pe care elevii pot veni la dvs. și să pună întrebări despre subiectul dvs. sau sarcinile atribuite.

Dacă predați online, puteți atribui ore de lucru (dacă aveți un birou, unde pot veni studenții) sau comunică prin videoconferințe, e-mailuri și forumuri. Profesorii din instituțiile de învățământ tradiționale se pot bucura, de asemenea, de beneficiile tehnologiilor moderne.

sfaturi

Pe Internet puteți găsi o mulțime de programe de instruire gata, în special pe site-urile instituțiilor și universităților.
Multe instituții de învățământ au centre educaționale și metodice. Acolo puteți obține ajutor în pregătirea cursului de formare.