Cum să discutați (cu ilustrații)

Descoperirea în timpul clasei poate ajuta elevii în esența subiectului în discuție. Cu toate acestea, dacă discutați, este posibil să fiți preocupați de modul de a vorbi în timpul cursurilor și cum să implicați toți elevii din ea. Dacă vă aflați într-o situație în care aveți nevoie să conduceți un grup de colegiu sau la universitate sau dacă sunteți pur și simplu interesați de modalități alternative de învățare, atunci sunteți pe calea cea bună pentru a conduce un pasionat și forțând discuția după munca grea și eforturi atașate.

Pași

Partea 1 din 3:

Începerea discuțiilor

unu. Puneți o întrebare care oferă conversații productive. Cele mai bune întrebări sunt cele care nu sunt prea mari în sens și nu prea înguste. Probleme unice cu răspunsul "Da-Nu" pot opri discuția, dar întrebarea extinsă de la "Ce credeți despre căsătoriile timpurii?»Poate, de asemenea, să bată dorința de a comunica. Cele mai bune întrebări vor fi suficient de deschise, impresionante mai multe răspunsuri corecte, dar, de asemenea, sunt închise suficient, astfel încât oamenii să știe cum să reacționeze și să demonstreze inițiativa de a începe discutarea.

Dacă discutați despre Romeo și Juliet, puteți începe cu o întrebare, cum ar fi "ca un călugăr greșit, dând sfaturi Romeo? Cum a obținut succesul?»Această întrebare va trimite studenților canalului productiv fără a-și hrăni răspunsurile.
Furnizarea de elevi cu mai multe întrebări pentru discuții în avans pentru a se pregăti pentru cursuri pot, de asemenea, să le dea mai mult timp să se gândească la comentariile competente pentru discuții.

2. A pregati. Ca o discuție de conducere, ar trebui să vă gândiți la întâlnire, după ce ați pregătit mai multe probleme "globale". Fiți pregătiți să întrebați următoarea întrebare atunci când discuția începe să se estompeze sau când audiența are nevoie de mai multă mâncare pentru reflecție. Cu cât sunteți pregătiți mai mult când intrați în clasă, cu atât mai încrezător veți arăta. Dacă vă arătați încrezător în abilitățile dvs., sigur că studenții vă vor respecta și vor lucra împreună.

Este util să predați elevii cu întrebări pe care le veți discuta sau le scrieți pe tablă. Unii studenți învață mai bine și gândesc mai eficient dacă au întrebări înainte de ochii noștri. Poate fi un pat bun pentru tine.

Pentru o discuție de două ore va fi suficientă de la două la cinci întrebări bune. De asemenea, va merita să aibă două sau trei aspecte emergente mai puțin semnificative pentru fiecare dintre problemele principale. Trebuie, de asemenea, să vă pregătiți de cel puțin 1,5 ori mai mare decât aveți timp pentru a discuta, doar în cazul în care elevii nu sunt deosebit de activi în această zi sau în cazul în care una dintre subtopice nu va fi discutată așa cum a fost asumată.

3. Da o direcție clară pentru a vorbi. Dacă doriți ca o discuție să înceapă în mod corect, atunci trebuie să explicați elevilor ce vă așteptați. Dacă doriți ca elevii să vorbească simplu și liber, fără a ridica mâinile, spuneți-le despre asta - dacă elevii trebuie mai întâi să ridice mâna și apoi să vorbească clar explicați-o. Dacă există alte puncte de care aveți nevoie pentru a înțelege publicul, de exemplu, un apel respectuos la alți studenți, cum să evitați subiectivitatea în răspunsurile lor sau altceva pe care trebuie să le utilizați și să nu stați, să explicați toate aceste condiții în avans, încă de la început, astfel încât studenții dvs. să fi putut începe corect.

Dacă aveți o manieră cu listarea că "este necesar" și "nu", ea poate ajuta și elevii să rămână în subiect.

4. Furnizați un sistem de criterii comune. Pentru dvs. și studenții dvs., este important să discutați totul înainte de discuție. Poate fi un anumit materiale de citire la domiciliu pentru instruire în ziua, știrile sau poezia pe care o pregătiți pentru audiență, un clip video scurt sau chiar o operă de artă. Tu și studenții ar trebui să fie în stoc ceva pe care l-ați studiat în prealabil și ați discutat despre discuția pentru a vă deplasa înainte, deci trebuie să aveți exemple specifice care pot fi trimise publicului să nu înceapă în discuții lungi extinse.

Dați un concept clar de partea pozitivă a pregătirii. Dacă nu aveți un stimulent în stoc pentru studenții care efectuează temele sau măsuri de a face față celor care nu-l îndeplinesc, atunci ei nu vor fi deosebit de interesante cu zelul de a participa la cursuri.

cinci. Încurajați manifestarea entuziasmului la subiect. Una dintre modalitățile de a vă asigura că discuția merge bine, este de a vă arăta interesul față de subiectul de la început. Dacă utilizați, de asemenea, gesticularea, veți fi activi și energici, și, de asemenea, să înțelegeți că subiectul este important pentru viața dvs. și viața studenților, este mai probabil să fie implicați în discuție. Dacă încep să se gândească că sunteți obosiți, apatici sau încercați să prăbușești rapid discuția, atunci audiența va fi indiferentă față de discuție.

Chiar dacă subiectul nu este destul de interesant în esență, nu ar trebui să faci aplicații ca: "Băieți, știu că nu este atât de interesant ..." În schimb, demonstrează interesul față de subiect, iar studenții vă vor urmări.

Uneori, arătând că subiectul este aplicabil într-o situație de viață, vă puteți ajuta studenții interesați. Dacă studiați un eveniment istoric, atunci, de exemplu, începeți un eveniment cu un articol de știri despre un eveniment cu un subiect similar sau un înțeles legat - de exemplu, protestele actuale împotriva discriminării împotriva recuperărilor rasiale din anii 1960 - pot ajuta elevii să fie implicați În discuțiile de proces.

6. Determină conceptele cheie. Una dintre modalitățile eficiente de a începe o discuție este de a determina ce condiții-cheie pot fi utile pentru studenții dvs. în întreaga discuție. De exemplu, dacă dați o lecție pe poezie, puteți discuta comparație, metaforă, epitet sau alte tehnici literare legate de versificarea. Dacă toți elevii dvs. simt că sunt pe un singur val cu tine și au cunoștințe despre subiect înainte de discuție, ei vor participa mai încrezător.

Chiar dacă poate părea că sunteți un pic de emoție a evenimentelor, este mai bine să fiți mai bine la același nivel, înainte ca discuția reală să înceapă, mai degrabă decât unii studenți să cadă din discuție. Unii studenți pot fi prea timizi să recunoască că sunt confuzi în anumiți termeni simpli, deci este extrem de important să explicați totul înainte de a începe să vă deplasați înainte.

7. Prezentați-vă în mod corespunzător. Pentru a păstra o discuție semnificativă, creați o imagine pe care o aflați în acest subiect a unui expert și profesional. Trebuie să vizitați cu încredere, să stați drept, să stabiliți contactul vizual și să arătați elevilor că acționați împreună. În același timp, nu trebuie să vă comportați, ca și cum ați fi impecabil în acest subiect și toate răspunsurile știu în prealabil, pentru a nu respinge dorința ca studenții să participe la discuție.

Nu vă comportați ca și cum știți absolut totul și nu arătați elevilor că doriți să aflați subiectul cu ei.

Arătați bucurie autentică despre ideile exprimate de studenți pentru a ajuta la stoparea interesului față de acest subiect.

Partea 2 din 3:

Mențineți o conversație semnificativă

unu. Creați o atmosferă de bun și reciprocă. Dacă doriți să vă încurajați elevii să participe, atunci trebuie să creați pentru aceștia condiții favorabile. Trebuie să înțelegeți în mod clar că toate ideile studenților merită respect și că studenții se abțin să-și exprime propriile opinii și nu vor face ca oamenii să se simtă jenat din cauza ideilor și opiniilor exprimate de ei. Trebuie să aveți o atitudine pozitivă față de studenți și să încurajați contribuția lor, să nu le forțați să simțiți că unele dintre idei sunt prost, fără sens sau doar greșit.

Dacă un student este nepoliticos pentru un alt student, permiteți conflictului la fața locului fără să-i dea să se dezvolte, dacă nu vă spuneți nimic, veți înțelege că elevii sunt acceptabili să se pronunțe reciproc.
Încurajați elevii să vorbească, în loc să-i planteze. Lăsați-i să simtă bucuria de a se alătura discuției și să nu devină și mai timizi.

2. Conduce argumentele. Nu aveți nevoie să vă exprimați pur și simplu emoțiile sau opinia fără suport pronunțat. Dacă discutați despre "Romeo și Juliet" și cineva va începe să spună: "Călugărul nu ar trebui să ofere niciun consiliu de Romeo!»Întrebați de ce este așa și discutați despre și împotriva acestei declarații. Utilizați modelul "avantaje și dezavantaje" - în primul rând, cereți scuze cu cei care, și apoi - care este împotriva. Ce concluzie va ajunge la cele mai bune? Acest lucru poate duce la rezultate semnificative și nu atunci când hrăniți studenții cu răspunsuri de la lingură.

Ajuta elevii să ajungă la propriile concluzii. Dacă scopul discuției este de a face elevii să vadă răspunsul "drept", atunci este posibil să trebuiască să citiți mai bine prelegerea.

3. Du-te de la cunoscut necunoscut. Discuțiile bune depind de ignoranța participanților. Dacă știți deja, cum puteți învăța? Dacă simțiți că ați răspuns la întrebare, mergeți mai adânc pentru a găsi o altă ghicitoare pe care nu ați ghiciți încă sau mergeți la următorul subiect de interes. După ce ați identificat ceva, iar trupa a găsit răspunsuri la întrebări, mergeți la o enigmă nouă și mai complexă. Utilizați discuția anterioară ca punct de referință și continuați să săpați mai adânc.

Credeți fiecare "necunoscut" ca un secret interesant, pe care elevii trebuie să-l rezolve cu dvs. Chiar dacă v-ați gândit deja la tot, ca și cum ați afla cu ei.

4. Gestionați indivizii. În special, cereți participanților inactivi că se gândesc la subiect - și, până la fel, gestionați participanții vorbitori care nu permit altora să vorbească. Asigurați-vă că fiecare participant are capacitatea de a fi auzit. Să lucreze pentru a vă asigura că fiecare student este auzit și că unii studenți nu au auzit atât de mult. Faceți acest lucru că nu există nici o neînțelegere cu elevii de conflict, astfel încât totul, în cea mai mare parte, a găsit înțelegere reciprocă.

Rămâneți la curent cu diferite tipuri de persoane din clasa dvs. și modul în care acestea sunt cele mai de succes în discuțiile de grup. De exemplu, dacă aveți un student care iubește să observe și să se deplaseze în esența conversației și apoi la sfârșit pentru a-l evalua, să-i ducă pe acest student să răspundă și să nu-l facă să o facă atunci când nu este gata.

cinci. Notați toate ideile. Una dintre metodele de a menține o discuție productivă cu publicul este de a înregistra ideile care decurg din elevi de-a lungul drumului. Poate reaminti studenților despre ceea ce vorbești și puteți deveni o sursă de referință. Puteți chiar să vă ardeți ideile oarecum mai mult pentru a pune o discuție în cadrul. Dacă o faceți, totuși, asigurați-vă că ați înregistrat majoritatea ideilor exprimate de studenți, astfel încât să nu fie supărați că nu le-ați repara.

Puteți chiar să luați în considerare opțiunea atunci când unul dintre studenți va "păstra înregistrările", în picioare la consiliu și de a stabili idei așa cum apar.

6. Amintiți-vă că vorbim despre subiect, nu despre tine. Când conduceți o discuție în audiență, puteți simți tensiunea din gândul că dacă ceva nu merge bine, atunci acest lucru este doar pentru că elevii nu-i plac sau nu vă respectă. Această imagine de gândire nu este productivă și vă va duce la faptul că vă veți gândi negativ în loc să vă concentrați asupra subiectului. Dacă elevii dvs. sunt prost răspunși sau nu sunt implicați în lecție, așa cum se întâmplă de obicei, apoi vă reamintesc că este totul pentru că subiectul poate fi reprezentat într-o lumină nouă și nu pentru că ceva este în neregulă cu dvs.

După ce nu vă opriți că ceva este în neregulă cu dvs., veți avea mai multă libertate de a face apel la subiectul în discuție și veți face conversația cât mai activă posibilă.

7. Distribuiți corect timpul. Unul dintre aspectele importante ale discuției este că cele mai importante puncte pe care ați vrut să le afectați. Dacă elevii sunt prea legați de o singură întrebare care nu este esențială pentru discuții, puteți schimba conversația cu aspectele mai importante ale acestei zile. Cu toate acestea, dacă constatați că elevii sunt pasionați de conversația despre ceva pe care nu ați vrut să-l aprindeți și că într-adevăr învață unul de celălalt, atunci puteți continua să utilizați timpul pentru a explora noua linie de reflecție.

Gestionarea timpului este o parte importantă a discuției din sala de clasă. Este important să păstrați studenții în limitele specificate și să nu discutați despre lucruri minore tot timpul.

Găsiți o modalitate de a arăta imperceptibil la timp din când în când. Nu doriți studenții nervosi, văzând cum o faceți.

opt. Ajutați elevii să vă contacteze reciproc. O modalitate de a ajuta la a conduce o discuție este de a ajuta elevii să comunice între ei și nu cu tine. În timp ce conversația este respectuoasă și întreținută într-un ton bun, posibilitatea de a face apel direct la opiniile altora le poate ajuta să se cunoască mai bine și să contribuie la o discuție semnificativă fără bariere. Dacă descoperiți că această tehnică face o conversație prea agresivă sau controversată, atunci puteți returna totul înapoi.

Posibilitatea de comunicare a studenților unul cu celălalt va duce la o discuție mai dinamică și mai interesantă. Ei vor simți că pot vorbi mai deschis dacă vorbesc unul cu celălalt în loc să-l contacteze pe profesor.

Asigurați-vă că trebuie să subliniezi că ar trebui să o facă într-o formă respectuoasă și că accentul se pune pe ideile omului și nu pe persoana însuși.

nouă. Gestionați elevii de conflict. Din păcate, doar o singură problemă poate strica întreaga discuție. Dacă există o persoană în clasă care întotdeauna vorbește din rândul său, întrerupe în mod constant alții, nu respectă opinia altora sau pur și simplu nu vă respectă deloc și alți studenți, atunci trebuie să rezolvați problema cu el cât mai repede puteți, astfel încât acest student să nu-i distragă pe alții de învățare. Mai întâi puteți încerca să rezolvați problema în clasă și dacă nu vă ajută, atunci trebuie să-l duceți deoparte și să vorbiți despre comportamentul său unul pe unul.

Există multe tipuri de elevi de probleme. De exemplu, dacă unul dintre studenții tăi spune, subliniaza importanța ridicării mâinilor înainte de a începe să vorbească.

Dacă aveți un student care spune prea mult, spune-i că așteaptă, până acum, cel puțin nu răspunde la patru persoane înainte de următoarea afirmație. Deși poate părea aspru, dar va ajuta acest student să asculte alții spun.

Dacă aveți studenți care sunt distrași sau angajați în alte chestiuni în timpul cursurilor dvs., le-ați îndreptat și acordați o atenție deosebită acestora.

Dacă aveți probleme în timp ce faceți o discuție cu faptul că mulți studenți nu sunt ocupați de citire, atunci trebuie să le forțați să vă facă temele, dând sarcini pentru a verifica citirea la începutul lecției, separarea activității în timpul activității unui mai mare scor sau găsiți alte modalități de a le preda răspunzători pentru temele.

Partea 3 din 3:

Finalizarea conversației

unu. Rezuma în decurs de discuție. O modalitate de a vă asigura că toți elevii sunt în acest subiect, este de a rezuma discuția de îndată ce doriți o discuție. Puteți face imperceptibil fără întreruperea conversațiilor. Chiar și repetarea acelor momente pe care le-ați înțeles cu un sentiment excelent, vă poate ajuta elevii să tragă o imagine mai clară a ceea ce se întâmplă. Faceți o încetinire și începeți mai întâi la fiecare 20 de minute sau ceva așa, mai ales dacă aveți o lecție mai lungă, deci trebuie să știți că totul în subiect.

Puteți cere altor studenți să vă ajute cu această sarcină. Spune ceva de genul: "Să repetăm că am învățat până în acest moment?"Și numiți asistenți în acest sens.

2. Legați toate împreună. Când timpul alocat pentru discuție sa încheiat sau când vine vorba de un scop natural, faceți o prezentare completă a ceea ce reușiți să acoperiți. Vorbește despre ce a început conversația și reamintesc studenților toate argumentele care au fost date în procesul de conversație. Nu învățați niciunul dintre ele și concentrați-vă pe combinarea tuturor ideilor diferite pe care le-ați discutat, în loc să arătați studenților unul și singura modalitate corectă de a executa. Asigurați-vă că aveți puțin timp să faceți acest lucru, astfel încât elevii dvs. să nu fie distrași și nu și-au strâns pungile în acest moment.

Acesta este momentul în care starea de stabilire a notelor la bord în timpul discuției poate fi foarte util. Având ceva în prezența a ceea ce puteți specifica, poate facilita expresia ideilor dvs.

Puteți chiar să pregătiți unul sau doi studenți care vor rezuma conversația. Poate oferi studenților să se simtă mai responsabili și implicați.

3. Lăsați timp pentru întrebări. Nu uitați să lăsați cel puțin câteva minute pentru întrebări la sfârșitul lecției. Doriți ca elevii să părăsească discuții cu sentimentul că au învățat ceva și nu sunt complet confuzi. Dacă veți aștepta capăt clasei să întrebe dacă cineva are întrebări, elevii vor fi mult mai reticenți în a întreba ceva, pentru că nu vor să întârzie sau chiar să continue lecții. Lăsați timpul corespunzător de timp pentru întrebări și încurajați elevii să vorbească dacă sunt confuzi.

Răspunzând la întrebările studenților, puteți, de asemenea, să rezumați mai mult discuția.

Dacă oamenii pun întrebări, vă poate oferi, de asemenea, o idee despre punctele forte și punctele slabe ale discuției dvs. Dacă cinci elevi sunt confuzi în același lucru, atunci poate fi pentru că nu l-ați acoperit cu atenție în discuția dvs.

4. Lăsați-i în gândire. Finalizați conversația cu întrebarea relevantă sau "propunerea de cercetare ulterioară". Acest lucru va oferi tuturor participanților să se gândească la tot timpul la data viitoare. Nu trebuie să lăsați elevii să vă simțiți că ați discutat absolut tot ce ar putea fi spus pe acest subiect și că ați găsit complet toate răspunsurile la întrebări. În schimb, trebuie să traduceți conversația în continuare, să ajutați elevii să obțină informații valoroase și să le numească dorința de a participa la următoarea discuție.

Lăsând salutul studenților de la studenții lor vă pot oferi concluzii ulterioare pentru a continua data viitoare. Ei vor veni la ocupație cu un sentiment de pregătire și dorință de a continua conversația și, în același timp, ei au deja o idee despre subiect.

Petreceți un mic "sondaj blitz". Permiteți elevilor să vorbească despre ceea ce discuția a fost oprită și unde vor începe data viitoare. Ei pot face acest lucru la sfârșitul lecției sau răspund în scris la sondaj în ultimele câteva minute de cursuri.

cinci. Notă care a participat și cine nu trebuie să schimbe data viitoare. După finalizarea discuției, întrebați-vă cine a vorbit mai ales și cine este mai mic decât toată lumea și care a făcut o contribuție semnificativă la discuție. Țineți minte că multe de vorbit - nu înseamnă întotdeauna o mare contribuție, de asemenea contrariul. Data viitoare când veți conduce o discuție, trebuie să vă încurajați puțin mai mult studenți mai relaxați, asigurați-vă că fiecare persoană are ocazia să vorbească și că studenții nu simt superioritatea mai multor difuzoare de încredere.

Amintiți-vă că nu există discuții ideale. De îndată ce vă îmbunătățiți comportamentul discuțiilor de audit, veți reuși să participați că toți elevii vor participa la conversație.

sfaturi

Salvați setarea pozitivă. Dacă discuția devine dificilă, amintiți-vă că cine poate vorbi poate învăța în procesul de discuție și poate primi plăcerea de la ea. Există multe școli secundare clasice și chiar grădinițe, precum și programe de educație specială, care se bazează pe o discuție! Întrebările motivează, iar conversația este, de asemenea, naturală, cum să inhalați aerul proaspăt, deci dacă devine dificil, continuați!
Dați-vă cel puțin o oră, dar țineți cont de cele mai bune discuții (cele care Formulați noi întrebări și deschideți noi orizonturi de cunoștințe) Durează trei ore sau pentru a ajunge la apogee.
Socrates a fost un maestru al discuției. Aflați de la cei care au fost de până la tine.
Uneori cea mai importantă problemă este cea pentru care cel mai greu răspuns. "Cine este un om?"Deși nu există un răspuns științific satisfăcător, final, științific la această întrebare, dar este încă relevant. Permiteți-vă și grupului să explorați întrebările care vă interesează, chiar dacă nu puteți formula încă "semnificație practică". Cele mai bune discuții nu pot încheia consimțământul sau negarea. Ele se pot încheia cu diferențe de claritate și, prin urmare,, Toată lumea va rămâne cu opiniile lor!

Există aproximativ două tipuri de discuții: teoretice și practice. Să distribuie un dialog care duce la căutarea adevărului și un dialog care duce la acțiuni convenite și să fie extrem de adevărat cu toată lumea despre care!

Mulți cred că discuțiile deschise între participanții interesați devin nonsens. Dacă tu sau grupul începe să simți asta, atunci ar trebui să-ți întrebi o întrebare: "De ce sa întâmplat?»Petreceți puțin timp pentru a determina care discuții sunt în picioare și care nu, apoi reveniți la discuție.

Creați mai multe argumente. Încercați să începeți o nouă discuție atunci când cea anterioară sa oprit deja.

Cum să discutăm

Pași

sfaturi

Avertizări

De ce ai nevoie