Cum se disciplinează copiii din clasă

Când sunteți responsabil pentru întreaga clasă de copii, uneori este dificil să se acorde atenția cuvenită fiecăruia și, în același timp, să nu pierdeți controlul asupra tuturor studenților în general. Mulți profesori își dezvoltă propriile metode alternative pentru educarea și gestionarea studenților, inclusiv a celor care implică elaborarea unor reguli de comportament în clasă, care ar trebui respectate pe tot parcursul anului școlar. În plus, tehnica de aplicare a măsurilor educaționale pozitive este destul de populară, care se bazează pe promovarea acțiunilor și acțiunilor corecte decât impactul negativ sub formă de pedeapsă sau cenzură. În cele din urmă, mulți profesori susțin că atragerea întregii clase pentru a rezolva problemele urgente, astfel încât toți elevii să-și dea seama că ascultă opiniile lor și au început să se obișnuiască cu gândirea analitică independentă, care vă va ajuta să vă simțiți semnificația voastră.

Pași

Metoda 1 din 3:

Stabilirea regulilor de comportament în sala de clasă și execuția acestora

unu. Să dezvolte regulile de bază ale comportamentului în clasă. Veniți cu 4-5 reguli simple de comportament în sala de clasă și le scrieți jos. Veți folosi aceste reguli pentru monitorizarea studenților și pentru a stabili limitele de comportament admisibile.

Sunt posibile următoarele reguli: Toți elevii ar trebui să intre în clasă la timp și să fie pregătiți pentru lecție - toți elevii ar trebui să asculte cu atenție profesorul și să pună întrebări numai după ridicarea mâinii - toată lumea ar trebui să înțeleagă consecințele lecției și târziu.
Regula de atitudine onestă față de colegii de clasă poate fi aprobată, precum și ascultarea politicoasă a altor persoane care vorbesc. În lista generală a normelor trebuie să fie prezentă cel puțin 1-2 norme direct legate de disciplină și comportament admisibil în raport cu colegii de clasă.

Imagine intitulată Copiii disciplinei în sala de clasă 2

2. În prima zi a claselor, familiarizați elevii cu regulile și exprimați așteptările dvs. cu privire la comportamentul lor. Începeți anul școlar cu tipărirea regulilor pentru a le distribui tuturor studenților. Normele pot fi, de asemenea, atârnate pe consiliul școlii sau la locul în grupul închis creat pentru clasa în rețelele sociale, astfel încât acestea să nu fie pierdute în cursul anului școlar. Explicați ucenicilor că îi așteptați să respecte regulile stabilite, precum și dorința reciprocă de a consolida punerea în aplicare a acestor reguli în rândul colegilor de clasă.

Imagine intitulată Copiii disciplinei în sala de clasă 3

3. Discutați consecințele negative și pozitive din nerespectarea sau respectarea regulilor. Trebuie să explicați în mod clar elevilor consecințe negative ale comportamentelor necorespunzătoare în clasă. De exemplu, dacă un student întrerupe un alt student atunci când este responsabil față de profesor, acest lucru este considerat comportamentul inadecvat pentru care puteți declara. De asemenea, o încălcare a regulilor poate fi un refuz al unui student de a împărtăși ceva (creion, mâner) cu un alt student, ceea ce poate duce la o scădere a evaluării pentru munca în comun. Explicați situațiile posibile în care comportamentul studenților va fi considerat inadecvat sau încălcând regulile.

În plus, trebuie să explicați clasei de consecințe pozitive din execuția regulilor, de exemplu, sub formă de laudă sau participarea studenților de clasă individuală în loterie pentru un premiu. De asemenea, puteți intra în sistemul de asteriscuri în care elevul care urmează regulilor devine un asterisc. În plus, pot exista tipuri eficiente de încurajare a grupurilor. De exemplu, de fiecare dată când studenții se comportă bine, interacționează bine unul cu celălalt și respectă regulile, puteți pune o minge de sticlă în vază. Dacă bilele din vază ajung la un anumit nivel, întreaga clasă poate merge la o excursie sau să participe la un eveniment.

Când ați terminat explicarea regulilor și așteptările dvs. de la studenții de clasă, trebuie să obțineți consimțământul oral al studenților să urmeze regulile sau să confirme înțelegerea regulilor mâinii. Astfel încât clasa va întreprinde obligația de a adera la normele stabilite.

Imagine intitulată Copiii disciplinei în clasa 4

4. În prima săptămână de cursuri, acordă tipărirea regulilor părinților fiecărui student. Prin aceasta, notificați părinților cu privire la regulile stabilite în clasă și măsurile educaționale pe care le utilizați. Dacă un student iese din control, părinții săi pot fi, de asemenea, implicați în măsuri educaționale, deci va fi util să se familiarizeze cu regulile de comportament din sala de clasă în prima săptămână de clase.

Părinții pot fi rugați să lucreze din nou acasă pentru a lucra cu copii Regulile de comportament în clasă pentru a asigura înțelegerea lor completă. O astfel de acțiune va semnala, de asemenea, elevii că părinții știu și aprobă regulile instalate în clasă.

Imagine intitulată Copiii disciplinei în sala de clasă 5

cinci. Respinge în mod regulat studenților despre regulile stabilite. Copiii reacționează bine la abordarea cinstită și consecventă a profesorului la studenți, adesea învață din exemple. Nu uitați o dată pe săptămână să reamintiți elevilor despre regulile de comportament din clasă, astfel încât ei să le învețe mai bine.

În plus, este important să se întrebe dacă studenții nu au avut întrebări cu privire la regulile existente. De exemplu, elevii pot concluziona că unele reguli au nevoie de mai multe specifice sau în anumite modificări. Pregătiți-vă pentru o discuție deschisă a regulilor și permiteți elevilor să își exprime deschis opiniile. În ciuda faptului că puteți refuza să ajustați regulile stabilite, o astfel de abordare deschisă va demonstra ucenicilor că le respectați, în plus, astfel încât să puteți evalua gândirea critică a secțiilor dvs.

Imagine intitulată Copiii disciplinei în sala de clasă 6

6. Aplicați în practică regulile pe care le-ați instalat. În cazul oricărei situații de probleme din clasă, stați la reguli aprobate și reamintiți elevilor despre așteptările dvs. de comportamentul lor. Nu vă fie frică să arătați severitate, aceasta este singura modalitate de a păstra controlul asupra comportamentului studenților. Fiți pregătiți să alocați pedepse aplicabile care vor contribui la dezvoltarea de auto-analiză și dorință de a discuta problemele, dar nu vor cauza un sentiment de umilință sau jenă.

În plus, pe tot parcursul anului școlar, nu trebuie să uităm de tipurile pozitive de promoții pentru respectarea regulilor de conduită, atât elevi separați, cât și clasa ca întreg. Prin aceasta veți reaminti clasei că regulile sunt instalate nu numai pentru a pedepsi comportamentul rău, ci și pentru a încuraja binele.

Metoda 2 din 3:

Aplicarea măsurilor educaționale pozitive

unu. Înțelegeți diferența dintre pedepsirea și măsurile educaționale pozitive. Măsurile educaționale pozitive sunt un fel de tehnici educaționale care utilizează metode educaționale pozitive non-violente pentru a demonstra copilul unei relații respectuoase, încurajând bunul său comportament și corecția. Spre deosebire de pedeapsă, măsurile educaționale pozitive nu fac apel la sentimentul de rușine, ridicum, precum și măsura agresivă sau violentă a corecției comportamentului. Aceste măsuri educaționale se bazează pe faptul că elevii reacționează mai bine la o abordare pozitivă atunci când li se acordă dreptul de a alege, de a efectua negocieri, discuții și de a introduce sistemul de promovări.

În calitate de profesor, cu utilizarea măsurilor educaționale pozitive, veți putea obține un control mai mare asupra comportamentului clasei, deoarece îi veți încuraja pe elevi să implementeze o alegere independentă și să ia o decizie cu privire la comportamentul lor și să nu încerce să forcebly aprobă regulile de conduită aplicabile. Acest tip de educație este capabil să stabilească o atmosferă pașnică în clasă pentru o lungă perioadă de timp, deoarece elevii vor învăța să se corecteze și să rezolve independent problemele care apar în clasă.

Imagine intitulată Copiii disciplinei în sala de clasă Pasul 8

2. Amintiți cele șapte principii ale educației pozitive. Măsurile educaționale pozitive se bazează pe șapte principii-cheie care pot fi folosite ca o regulă de comportament într-o clasă pentru profesor însuși, care este liderul lor. Aceste șapte principii arată astfel:

se referă la elevi cu respect;

să dezvolte abilitățile comunicării sociale și să încurajeze auto-disciplina;

să maximizeze participarea copiilor în discutarea problemelor legate de întreaga clasă;

respectați calitatea vieții fiecărui copil individual și a nevoilor sale de dezvoltare;

respectă viața copilului și a surselor motivației sale;

Educați onestitatea și justiția în studenți printr-o demonstrație a unei abordări egale pentru toți fără nici o discriminare;

Promovați solidaritatea în rândul studenților de clasă.

Imagine intitulată Copiii disciplinei în clasa 9 Pasul 9

3. Urmați cele patru etape ale educației pozitive. Măsurile educaționale pozitive sunt construite pe o abordare în patru etape, ceea ce dezvăluie și încurajează comportamentul adecvat al studenților din clasă. Puteți utiliza măsuri educaționale pas cu pas, atât pentru studenții individuali, cât și la clasa în general.

În primul rând, explicați ce comportament adecvat vă așteptați de la un anumit student sau de la întreaga clasă. De exemplu, dacă încercați să liniștiți clasa, puteți spune: "Elevii, vă rugăm să respectați tăcerea".

În al doilea rând, acordați raționamentul pentru motivul pentru care un astfel de comportament ar trebui considerat subtractiv. De exemplu, spune-mi: "Vom începe lecția limbii engleze, deci este foarte important ca toată lumea să mă asculte cu atenție".

În al treilea rând, cereți elevilor să confirme înțelegerea nevoii de a se comporta corect. De exemplu, întrebați: "Toți ați înțeles de ce este important să vă liniștiți acum?"

Al patrulea, asigurați comportamentul corect al contactului vizual direct cu elevii, cap de cap sau zâmbet. Comportamentul de clasă bună poate fi, de asemenea, fixat cu cinci minute suplimentare de odihnă pentru a schimba sau adăuga o minge de sticlă suplimentară în vază. Dacă fixați comportamentul bun al unui elev separat, puteți să-l ridicați puțin sau să emită un asterisc.

În mod necesar, încurajați imediat un comportament bun, astfel încât totul să fie clar. Trebuie să oferiți copiilor să simtă că ei joacă pe partea liderului echipei și laudă discipolilor individuali pentru un comportament bun al echipei.

Imagine intitulată Copiii disciplinei în clasa 10 Pasul 10

4. Aplicați măsuri de educație pozitivă în practică. Când aplicați în practică măsuri de educație pozitivă, urmați regula patru la una. Se află în faptul că fiecare comportament inadecvat vizibil ar trebui să încercați de patru ori pentru a nota bine în comportamentul de clasă. Urmați în mod constant această proporție, deoarece vă va arăta elevilor că sunteți mai interesați de comportamentul adecvat și încurajați-l decât în pedepse.

Amintiți-vă că măsurile educaționale pozitive nu pot da rezultate datorate dacă nu încurajați prompt un comportament bun. Asigurați-vă că urmați regulile sistemului de încurajare a comportamentului.

Încercați să faceți un accent mai mare pe provocarea provocărilor și nu pe comportamentul său. Concentrați atenția asupra unor astfel de sarcini pozitive ca fiind respectarea tăcerii și a relațiilor respectuoase unul cu celălalt și nu la cerere să nu mai vorbim și să vă strigăm. De exemplu, puteți construi o frază cu un apel la studenți după cum urmează: "Este necesar să se respecte tăcerea pentru a arăta respectul pentru ceea ce veți spune alți oameni". Nu ar trebui să exprime ceva ca următoarele: "Este necesar ca să nu mai vorbim și să vă concentrați".

Metoda 3 din 3:

Atragerea unei clase pentru a rezolva problemele și sarcinile

unu. Pregătiți două notebook-uri pentru a înregistra sarcini cu care se confruntă și acceptate de studenți. Luați două notebook-uri curate, dați un notebook de titlu de notebook "Sarcini de clasă", Si celalalt - "Deciziile de clasă acceptate". Notebook-ul cu sarcini va fi utilizat pentru a înregistra orice întrebări și probleme legate de clasă. În notebook-ul cu soluții vor fi indicate orice răspuns și soluții pentru întrebări și probleme de clasă. Veți discuta împreună cu clasa toate întrebările enumerate în lista de sarcini, iar împreună cu elevii produc soluții posibile care vor fi introduse într-un notebook cu soluții.

O abordare similară a educației democratice, numită educație democratică, ajută la dezvoltarea gândirii critice în clasă și atrage studenții la participarea activă la găsirea deciziilor pentru orice întrebări și probleme. Ca profesor, veți contribui la discutarea problemelor, precum și la oferirea soluțiilor dvs., totuși, veți încuraja studenții să împărtășească propriile idei și opinii.

Imagine intitulată Copiii disciplinei în sala de clasă 12

2. În prima zi a claselor, explicați scopul notebook-ului cu lista de sarcini. Arată elevilor atât notebook-uri în prima zi a claselor. Începeți să explicați faptul că biroul de clasă este locul în care toată lumea respectă și ascultă opinia lor. De asemenea, raportați că în cursul anului școlar când rezolvați anumite probleme și probleme, vă veți baza pe opinia colectivă a clasei. Spuneți-mi că veți fi pe deplin promovați de discuții reci, dar, în același timp, se așteaptă de la studenți că ei înșiși se străduiesc să discute problemele emergente și să ia propriile decizii.

De exemplu, puteți demonstra studenților unei sarcini care au stat în fața unei alte cursuri anul trecut și a fost listată în notebook-ul cu sarcinile. De exemplu, puteți discuta problemele care au apărut de la studenți atunci când se construiește o clasă înainte de a vizita sala de mese. Unii discipoli au împins și au împiedicat reciproc când era necesar să fie construit în perechi.

Imagine intitulată Copiii disciplinei în clasa 13 Pasul 13

3. Adresați-vă unei clase să vină cu opțiuni de soluții pentru a fi demonstrată ca o problemă sau o sarcină de exemplu. Cereți studenților despre cum să construim în perechi pentru a arăta respect reciproc. Deoarece studenții li se oferă posibile soluții, le scrieți pe tablă. Înregistrați absolut toate ideile, chiar dacă unele dintre ele par ridicol sau impracticabile.

De exemplu, printre idei, puteți auzi nevoia de a provoca toți elevii în ordine alfabetică, permiteți băieților să fie construiți mai întâi, pentru a cere copiilor să fie construiți într-o ordine care va fi mai rapidă sau pentru a construi cupluri pentru a aduce petreceri în întâmplare Ordin.

Imagine intitulată Copiii disciplinei în clasa 14 Pasul 14

4. Analizați diferite soluții. Trebuie să informați clasa că comportamentul studenților este o problemă a profesorului, deci veți analiza avantajele și dezavantajele fiecăruia dintre soluțiile propuse și veți alege una dintre opțiunile pentru ao încerca într-o săptămână. Explicați studenților: "Cine ridică o problemă de problemă, el alege o soluție pentru el". Cu voce tare, analizați fiecare opțiune de soluție, astfel încât întreaga clasă să vă înțeleagă justificările.

De exemplu, cursul raționamentului tău poate fi așa: "Dacă rezolv băieții pentru a construi înainte de fete, atunci fetele pot fi ofensate, dar nu avem nevoie de ea. Dacă dau studenților perechilor în ordine alfabetică, atunci numele scrisorii "DAR" va fi întotdeauna primul. Construcția de perechi de viteză poate duce la răniri și la creșterea numărului de studenți jigniți. Prin urmare, voi alege o provocare de partid în ordine aleatorie ".

Aplicați soluția selectată pentru o săptămână de urmărire atunci când construiți o clasă la cină și puneți întrebarea ucenicilor: "Cine își amintește decizia noastră cu privire la modul în care să fie construit în perechi?"Sau cereți elevilor să vă ridice mâna dacă își amintesc cum a fost luată decizia de a construi perechi. O astfel de abordare va consolida decizia și va demonstra dorința dvs. de ao aplica în practică.

Imagine intitulată Copiii disciplinei în clasa 15 Pasul 15

cinci. Utilizați notebook-uri pentru înregistrarea problemelor și soluțiilor emergente pe tot parcursul anului școlar. Acum că ați dat deja studenților să înțeleagă scopul și semnificația notebook-urilor cu sarcini și deciziile lor, să le încurajeze să le folosească pentru a înregistra orice întrebări posibile și pentru a organiza o discuție deschisă a opțiunilor de soluții. Verificați zilnic notebook-ul cu sarcini de clasă și ridicați discuția corespunzătoare.

Cereți studenților care au înregistrat exact o întrebare specifică pentru discuții în sala de clasă și decizia privind aceasta. De îndată ce întrebarea apare 3-4 soluții posibile, ajutați elevul care a pus problema alegerii celei mai potrivite opțiuni pentru utilizarea ulterioară în practică în timpul săptămânii. Adresați-vă unei clase pentru a confirma consimțământul cu decizia selectată și necesitatea de ao urmări într-o săptămână, contactarea numelui elevului, în creștere inițial la întrebare.

La sfârșitul săptămânii, sunați la student și cereți-i să informeze clasa cât de bun sau rău sa dovedit a fi decizia aleasă. Dacă se constată că soluția a fost eficientă, este posibilă introducerea acestuia pe o bază continuă. Dacă decizia se dovedește a fi foarte bună, încercați să dezvoltați în comun o nouă opțiune de soluționare sau să modificați soluția deja luată mai devreme.

Astfel încât elevii vor putea să-și ia propriile decizii privind problemele emergente, care vor facilita dezvoltarea gândirii critice și a auto-analizei. Veți putea să aduceți studenți cu un mod productiv deschis și vor înțelege că fiecare sarcină care stă în fața lor are mai multe opțiuni potențiale de soluții.