Cum să înveți un copil cu nevoile speciale de oală

Uneori părinții se confruntă cu dificultăți atunci când vine timpul să-i învețe pe copil la oală, dar acest lucru se aplică și copiilor cu nevoi speciale. Nevoile speciale la copii complică procesul de învățare, deoarece este dificil ca copilul să simtă, să înțeleagă sau să îndeplinească anumite acțiuni. Cu toate acestea, în funcție de tipul și gravitatea problemelor de sănătate ale copilului, majoritatea copiilor speciali pot fi obișnuiți cu pot, dacă planificarea planificării, atașați un efort mai mare și contactați pentru ajutor suplimentar.

Pași

Metoda 1 din 5:

Contabilitatea copilului pentru utilizare

unu. Evaluați dacă copilul este gata să utilizeze potul. Înainte de a începe să învățați copilul, trebuie să vă asigurați că copilul este gata fizic să folosească vasul și este sigur pentru el. Dacă începeți să forțați un copil prea devreme sau nu veți oferi un sprijin suficient, acesta va avea un impact negativ asupra întregului proces de predare a potului. Dacă copilul nu este pregătit sau trageți-l sau să-i furnizeze măsuri auxiliare pentru a-și promova succesul. Răspundeți la următoarele întrebări pentru a înțelege cât de mult copilul dvs. este în termeni fizici.

Poate să stea cu sau fără sprijin?
Poate satisface, pierderea sau păstrarea echilibrului?
Poate să poată merge fără asistență?
Este un copil care să rămână cu o oră uscată de o oră?

Imagine intitulată Copiii cu trenul cu nevoi speciale Pasul 2

2. Evaluați cât de bine copilul este conștient de nevoile lor. Ar trebui să vă asigurați că copilul din planul cognitiv și emoțional este gata să înceapă să folosească potul. Acest lucru vă va permite să înțelegeți cât de mult copilul este capabil să-și realizeze nevoia de a merge la toaletă și întreaga secvență de acțiuni necesare pentru acest lucru. Dacă nu este gata sau trageți sau oferiți unui copil cu sprijin suplimentar. Pentru a aprecia disponibilitatea cognitivă și emoțională a copilului, răspundeți la întrebările de mai jos.

Copilul conștient de diferența dintre când este uscat și umed?

Este capabil să simtă că vrea la toaletă?

Copilul știe cum să se dezbrace cu un ajutor extrem sau fără ea?

Imagine intitulată Copiii cu trenul cu nevoi speciale Pasul 3

3. Consultați-vă medicul dumneavoastră. În calitate de părinte al unui copil cu nevoi speciale, probabil că vizitați medicii în mod regulat. Puneți medicul de participare să știe că veți învăța un copil la o oală. El va discuta cu dvs. dorința copilului dumneavoastră la procesul de învățare, care în sine poate fi foarte diferită în fiecare caz, în special la copiii cu nevoi speciale. În plus, consultarea medicului poate fi foarte utilă pentru dvs. în viitor.

Imagine intitulată Copiii cu trenul cu nevoi speciale Pasul 4

4. Pregătiți tot ce aveți nevoie și faceți ușor să ajungeți la oală. După ce a definit disponibilitatea copilului de a folosi vasul, asigurați-vă că aveți toate materialele și echipamentele necesare care ar putea fi necesare. Achiziționați inventarul obișnuit pentru predarea potului, de exemplu, direct oală sau căptușeală pentru copii pe toaletă. Gândiți-vă dacă nu veți avea nevoie de echipamente speciale pentru copilul dvs., luând în considerare oportunitățile și nevoile sale limitate. Mai jos sunt posibile exemple ale ceea ce este necesar să faceți sau să achiziționați suplimentar.

Dacă este necesar, achiziționați dispozitive auxiliare, inclusiv o toaletă portabilă, balustrade și alte materiale care pot fi necesare și, de asemenea, asigurați accesul adecvat la chiuvetă.

Evaluați disponibilitatea drumului spre toaletă pentru copilul dumneavoastră. Este ușor să ajungeți cu ușurință la el sau va trebui să vă reemiteți în mod corespunzător casa dvs?

Pregătiți produsele de uz casnic pentru curățarea copilului posibil alunecând în procesul de învățare.

Imagine intitulată Copiii cu trenul cu nevoi speciale Pasul 5

cinci. Familiarizați-vă cu dificultăți potențiale care pot apărea la copii cu abatere fizică. Copiii cu dizabilități ar trebui să fie obișnuiți cu vasele altfel decât copiii cu tulburări comportamentale, cognitive și emoționale. Cunoscând copilul și înțelegerea dificultăților cu care se poate confrunta în procesul de învățare, veți putea să vă ajustați pentru a ajusta fiecare etapă a acestui proces pentru a asigura cea mai bună șansă de succes.

Dacă nevoile speciale ale copilului sunt asociate cu faptul că este dificil pentru el să stea sau să meargă, învățând potul trebuie să se concentreze asupra utilizării mijloacelor de mișcare incomplete și conștienți de faptul că copilul are nevoie de mai mult timp pentru a ajunge la toaletă.

Copilul orb poate necesita instrucțiuni mai detaliate, deoarece nu este capabil să modeleze comportamentul imaginilor vizuale, este posibil ca acestea să fie necesare instrucțiuni suplimentare despre cum să găsiți o toaletă sau o hârtie igienică.

Copiii cu paralizie sau alte deteriorări ale nervilor nu pot simți că intestinele sau vezica lor începe să se certe, astfel încât acestea nu vor împiedica programul procedurilor de igienă.

Imagine intitulată Copiii cu trenul cu nevoi speciale Pasul 6

6. Evaluați dificultățile potențiale care pot apărea la copii cu tulburări cognitive și emoționale. În fața copiilor cu tulburări mintale sau emoționale, alte dificultăți în utilizarea pot pot apărea decât copiii cu incapacitate fizică. Unele dintre problemele potențiale ale copilului pot fi asociate cu o înțelegere slăbită a ceea ce doresc părinții de la el sau procesul în sine ca un întreg. Verificați obstacolele potențiale, nu necesită prea mult de la copil și lucrați treptat cu el în direcția cea bună.

Amintiți-vă că tulburările emoționale și psihice, deviațiile de dezvoltare și capacitățile mentale limitate pot încetini în mod semnificativ procesul de predare a vasului. Tratați propriul copil și pregătiți-vă cu el oricine (chiar și micul) succes.

Metoda 2 din 5:

Posibile metode de predare a vaselor

unu. Pregătiți utilizarea de toaletă sau vârful vizual. La una dintre metodele care pot fi utile pentru învățarea copiilor cu nevoi speciale, pregătirea părinților programului zilnic al toaletei. Crearea unui sfat vizual și încurajarea unui copil pentru că o va bucura de ea îl va ajuta să devină mai organizată și mai bine să urmeze ceea ce lucrează. Pregătiți un astfel de program pe baza momentului zilei copilului, de obicei, copilul la toaletă în scutec.

Acordați atenție modului copilului. Majoritatea oamenilor au un corp are propriul regim interior, așa că a urmărit atunci când copilul este înclinat să meargă la toaletă, părinții pot încerca să-l încurajeze să meargă la oală înainte de a colora scutecul.
Dacă copilul a mers cu succes la toaletă la oală, părinții ar trebui să-l laude și să încurajeze să promoveze formarea relațiilor cauzale. Aceste link-uri vor ajuta copilul să facă față cu succes sarcina pusă în fața lui, precum și să realizeze sentimentele propriului corp atunci când are nevoie să folosească toaleta, ceea ce va contribui la asimilarea finală a abilităților.

Imagine intitulată Copiii cu trenul cu nevoi speciale Pasul 8

2. Ajutați copilul să înceapă înțelegerea când este timpul să mergeți la toaletă. Dacă un copil nu are paralizie sau alte deteriorări ale nervilor și este capabil să înțeleagă părinții, poate fi învățat să simți când vezica lui este plină. În cazul paraliziei sau a altor leziuni ale nervului, ajută copilul să ajusteze programul de vizită la toaletă. Acordați atenție când bea foarte mult și când este timpul să meargă la toaletă. Acest lucru va ajuta copilul să construiască o legătură cu toate senzațiile pe care le poate participa la astfel de momente.

Pentru a pune un șervețel dintr-un material neabsorbant în scutecul unui copil, astfel încât el a început să înțeleagă când devine umed.

Discutați cu sentimentul copilului în stomac, când este plin, precum și sentimentul după vizitarea toaletei. Ajutați-l să facă o legătură între aceste senzații.

Elaborarea unui program regulat pentru un copil dacă gradul de paralizie sau deteriorarea nervului este dificil să le blocheze fizic sau să le blocheze. Să încurajeze copilul să se bucure de program și să-l ajute în acest sens.

Imagine intitulată Copiii cu trenul cu nevoi speciale Pasul 9

3. Modelului comportamentului. Acest consiliu poate părea ciudat, dar copilul este util să vină pentru modul în care părinții folosesc toaletă. Copiii copiază tot timpul comportamentul altor copii și adulți, aceasta face parte din procesul natural de imitație de comportament. Doar atrage acest proces pentru a ajuta. Unii copii cu încălcări mintale încep să folosească toaleta când o rușine vor observa părintele aceluiași sex așa cum merge în mod regulat la toaletă.

S-ar putea să vă simțiți incomod să mergeți la toaletă în prezența unui copil, dar rezultatul va costa cu siguranță jena dvs., dacă copilul începe să folosească toaleta.

Metoda 3 din 5:

Ajustarea procesului de învățare pentru nevoile copilului

unu. Gândiți-vă la utilizarea dispozitivelor auxiliare dacă copilul se confruntă cu dificultăți fizice. Pentru a preda o oală a unui copil cu o deviație fizică, puteți încerca să utilizați dispozitive auxiliare. În funcție de tipul și severitatea posibilităților fizice limitate, uneori în procesul de învățare este utilă pentru a include o toaletă portabilă. Acesta va oferi un acces rapid rapid și ușor la toaletă, în timp ce se obișnuiește încă cu programul său. Ca progres, utilizați dispozitive auxiliare astfel încât să promoveze în continuare asimilarea cu succes a abilităților.

De exemplu, dacă utilizați o oală, mutați-o mai aproape și mai aproape de toaletă. Acesta va ajuta copilul să se adapteze și să se obișnuiască pentru a se repeta până când depășește o distanță mai mare decât cea de-a lungul oală.
Uneori este necesar să se achiziționeze o toaletă portabilă adultă (totul depinde de vârsta copilului și de capacitățile sale limitate).
Gândiți-vă la instalarea de balustrade, standuri sau sprijiniți spatele pentru a vă ajuta copilul să fie mai convenabil să se afle pe toaletă în procesul de învățare.
Puteți purta, de asemenea, un copil în astfel de haine că este ușor să trageți, de exemplu, în lucruri spațioase sau lucruri cu elemente de fixare textile. Așa că va fi mai ușor să se dezbrace și să se îmbrace în toaletă.

Imagine intitulată Copiii cu trenul cu nevoi speciale Pasul 11

2. Adaptați procesul de învățare pentru un copil orb sau un copil cu încălcări. Orbirea și încălcările viziunii complică în mod semnificativ toate etapele învățării copilului la toaletă. Blind copil nu este capabil să copieze un model de comportament vizual, precum și să îndeplinească anumite sarcini mai simple care sunt legate de utilizarea toaletei. Se bazează mai mult în limbă, zvon și sentimente tactile pentru a ajuta copilul să înțeleagă esența procesului. Acest lucru poate însemna că este posibil să fie de a pune puțin pentru a amâna începutul procesului de predare a toaletei.

Când sunteți gata să începeți, lăsați copilul să exploreze toaleta, să-l ajute să găsească o toaletă, un buton de scurgere și hârtie igienică.

Faceți mai mult discutați procesul cu copilul, explicându-i toate etapele și permițând copilului să vă vorbească despre asta.

Utilizați dispozitivele educaționale, cum ar fi vasele muzicale pentru a încuraja copilul pentru utilizarea cu succes a toaletei.

Imagine intitulată Copiii cu trenul cu nevoi speciale Pasul 12

3. Planificați un proces de învățare pentru un copil cu insuficiență auditivă sau alte tulburări de comunicare. Prin analogie cu aceste dificultăți care apar la copiii cu depreciere, deteriorarea auzului afectează în mod semnificativ procesul de predare a potului. Dacă, în același timp, copilul explică calm în limba gesturilor sau este capabil să comunice cu dvs., atunci va fi oarecum mai ușor să-l înveți. Pentru a ajuta copilul, se bazează în procesul de învățare pentru observații vizuale și explicații pe care le puteți da copilului. Lucrați la un anumit punct numai față de aceeași componentă a procesului de învățare și nu supraîncărcați copilul astfel încât el să poată înțelege totul înainte de a vă continua.

Lăsați copilul să vă urmeze și, dacă este posibil, alți copii (frați sau surori), cum se bucură de toaletă.

Utilizați în mod constant aceleași semne, gesturi și oameni faciali atunci când luăm un copil pentru a folosi potul.

Picat la castronul de toaletă Câteva picături de vopsea alimentară și lăsați copilul să ghicească ce culoare se dovedește atunci când urină.

Imagine intitulată Copiii cu trenul cu nevoi speciale Pasul 13

4. Lucrați cu privire la problema incontinenței cu un copil cu nevoi speciale. Nevoile speciale ale copilului nu pot fi legate de problemele de interpretare sau de înțelegerea procesului de utilizare a toaletei. În schimb, copilul poate experimenta problema incontinenței și se supără din cauza ei în timpul antrenamentului. Încercați să vă ajutați copilul cu o grafică clară clară a toaletei, astfel încât să fie folosită în mod regulat la toaletă. Acest lucru va permite copilului să facă față tulburării datorită greșelilor sau necesității de a întrerupe orice altă activitate. De asemenea, este posibil să aveți nevoie să modificați alimentele obișnuite ale copilului, astfel încât să fie mai ușor să meargă la toaletă. Gândiți-vă la nevoile speciale ale copilului.

Copiii cu paralizie cerebrală se pot simți rău și pot controla vezica urinară, precum și descurajarea. Se concentrează asupra dezvoltării sensibilității, astfel încât copilul să fi învățat să înțeleagă nevoia de a merge la toaletă, precum și să facă schimbări în dieta obișnuită și preparatele luate pentru a evita constipația.

Dacă nevoile speciale ale copilului sunt asociate cu despicarea coloanei vertebrale, deteriorarea măduvei spinării sau a tumorii vertebrale, poate avea aceleași dificultăți ca la copiii cu paralizie cerebrală. În acest caz, puteți concentra formarea, în principal pe utilizarea unui cateter pentru urinare și vizite regulate la toaletă la program.

Unii copii nu pot fi pe deplin obișnuiți să folosească toaleta, în special în cazul incapacității neurologice.

Imagine intitulată Copiii cu trenul cu nevoi speciale Pasul 14

cinci. Actualizați formarea pentru nevoile unui copil cu tulburări comportamentale sau emoționale. Dacă nevoile speciale ale copilului sunt asociate cu probleme precum tulburarea de opoziție a sindromului de neascultare sau a deficitului de atenție și hiperactivitatea, complexitatea procesului de predare a ghivecelor poate fi cauzată de motivația, concentrația sau un răspuns insuficient al unui copil pentru încurajare tipică. Copilul poate rezista, deoarece cu astfel de nevoi este dificil pentru el să se adapteze la schimbările din viața de zi cu zi. Nu vă grăbiți procesul de învățare și concentrați-vă pe o mică schimbare la un anumit punct, astfel încât să nu supraîncărcați copilul cu o mulțime de schimbări.

Arătați abordarea creativă și adaptați metodele de învățare la interesele și motivația copilului. De exemplu, dacă un copil are un personaj preferat de desene animate, încercați să-i cumpărați chiloți cu acest personaj și să se joace cu el în jocul în care ar trebui să încercați să faceți acest personaj rămâne uscat. Dacă faceți procesul de învățare care este distractiv pentru un copil și atașat de faptul că este interesant pentru el, acesta va facilita facilitarea stresului.

Imagine intitulată Copiii cu trenul cu nevoi speciale Pasul 15

6. Adaptați învățarea unui copil cu abilități mentale limitate sau tulburări de dezvoltare. Predarea unui copil cu tulburare mintală, întârzierea în dezvoltare sau alte tulburări de dezvoltare, este important să înțelegem că timpul care va avea un rezultat reușit poate fi utilizat în mod semnificativORush decât se intenționează inițial. Este posibil să trebuiască să spargeți procesul de învățare a unui copil în bucăți și să oferiți copilului mai mult timp pentru ca el să poată stăpâni fiecare dintre ele. Afișați răbdarea și luați în considerare recomandările de mai jos.

Ia în considerare nivelul abilităților verbale a copilului și capacitatea sa de a comunica. Dacă copilul vorbește prost, se bazează mai mult pe expresiile faciale și comportamentul de modelare.

Asigurați-vă că fiecare parte individuală a învățării a fost simplă și specifică. Utilizați cu toate sfaturile vizuale pasibile pentru a ajuta copilul să dezvolte idei specifice la acțiunea imediată.

Utilizați sistemul de promovare, de exemplu, să tratăm sau să creștem timpul de joc pentru a crește probabilitatea ca copilul să dorească să repete acțiunile necesare. Evitați pedepsele sau reproșurile, deoarece acestea pot duce la regresie sau chiar mai multă întârziere a costumului de învățare de succes.

Metoda 4 din 5:

Recurs

unu. Vizitați specialistul. Să sperăm că ați consultat deja un copil care participă la un medic atunci când a fost determinat de disponibilitatea sa de a-și controla intestinele și sistemul urinar. Dacă ați început deja să învățați copilul la oală, dar a ajuns la un mic succes sau nu a obținut nimic, consultați din nou cu medicul dumneavoastră. Poate că va fi capabil să vă îndrumă într-un expert mai restrâns care să se specializeze în tratamentul copiilor cu nevoi speciale specifice. Un astfel de profesionist poate oferi consultanță și instrucțiuni utile părinților copilului, precum și oferă un nou plan de acțiune care nu a fost încă folosit mai devreme.

Imagine intitulată Copiii cu trenul cu nevoi speciale Pasul 17

2. Alăturați-vă grupului de asistență sau comunității părinților copiilor speciali. Cea mai de bază sursă de sprijin și informații va fi cel mai probabil părinții altor copii cu nevoi speciale. Este posibil să fiți utili pentru a vă alătura unui grup sau comunității părinților copiilor cu dizabilități pentru a face schimb de experiență și idei cu ei. Echipele părinte pot fi o sursă excelentă de sprijin emoțional pentru cei care au un copil cu nevoi speciale. Pentru a găsi grupuri-mamă locale încearcă să facă următoarele:

Căutați grupuri care se specializează la copii cu aceleași caracteristici;

Adresați-vă unui medic sau unui specialist pe care îl vizitați cu un copil despre astfel de grupuri;

Căutați grupuri și părinți în rețea.

Imagine intitulată Copiii cu trenul cu nevoi speciale Pasul 18

3. Discutați cu psihoterapeutul. Îngrijirea unui copil cu nevoi speciale poate avea stres asupra părinților și poate fi greu emoțional pentru ei. Sănătatea dvs. mentală, emoțională și fizică nu este mai puțin importantă decât sănătatea copilului dumneavoastră. Mai mult decât atât, puteți oferi copilului dvs. cea mai bună îngrijire, nu trebuie să uitați să aveți grijă de voi înșivă. Gândiți-vă la contactarea psihanalistului sau psihoterapeutului pentru a aduce un copil cu nevoi speciale, ați putea discuta despre problemele noastre cu o persoană obiectivă.

Metoda 5 din 5:

Auto-pregătirea

unu. Aflați să vă corectați așteptările. Dacă educați un copil cu nevoi speciale, probabil că ați ajustat deja așteptările dvs. de a trăi împreună cu un copil. Cu toate acestea, rețineți că toți copiii cu nevoi speciale diferă una de cealaltă. În același timp, ele diferă nu numai de tipul de nevoi speciale și chiar de copiii cu aceeași problemă, de exemplu, cu orbire, pot aborda sarcinile stabilite în fața lor și pot face față diferitelor moduri. Gândiți-vă la copilul dvs. și despre modul în care nevoile sale pot afecta procesul de predare a toaletei. Pentru a face acest lucru, luați în considerare următoarele momente.

La fel de Învățați copiii la oală Pornind de la o vârstă fragedă, copiii cu nevoi speciale, este probabil că va fi mai greu de înțeles sau de a îndeplini ceea ce este necesar pentru ei.
Pregătiți-vă pentru copilul dvs. (comparativ cu restul copiilor) mai mult suport, promoții și mementouri, astfel încât să înceapă să folosească toaleta.
Înțelegeți că copilul dvs. poate avea o diagramă temporară specială de a preda o oală.

Imagine intitulată Copiii cu trenul cu nevoi speciale Pasul 20

2. Arătați răbdarea și înțelegerea. Când începeți să învățați un copil la oală, este posibil să nu aveți nevoie să vă amintiți că se va întâmpla să persevereze, deoarece acesta este același proces educațional ca oricare altul. Reamintesc periodic că măsurarea și urinarea sunt funcțiile naturale ale corpului care apar automat atunci când organele interne încep să depășească. Trecerea copilului în oală, învățați să-l înțelegeți când organele sale sunt umplute aproape complet, astfel încât el are ocazia să meargă la toaletă și nu în scutec.

Încercați să înțelegeți dificultățile cu care se confruntă un copil dacă este dificil pentru el să înțeleagă semnalele propriului corp. Când un copil face o supraveghere, încercați să nu țipați la el și să nu vă distrați pentru asta. O reacție negativă similară a adulților poate duce la faptul că progresul efectuat de copil va încetini, opri sau chiar se transformă în regres.

Imagine intitulată Copiii cu trenul cu nevoi speciale Pasul 21

3. Păstrați pozitiv. Încercați să rămâneți pe un pozitiv, să păstrați calm, bunăvoință și răbdare și să fiți în concordanță când vă învățați copilul în oală. Dacă aveți stres datorită faptului că bebelușul dvs. face progrese insuficiente, el poate încetini și mai mult. Copilul este capabil să simtă că sunteți supărat din cauza acestuia, ceea ce va provoca și mai multe dificultăți. În același timp, este încă important să se ducă calea de ieșire din frustrare, ci să o fac într-un mod sănătos. Încredere în soțul / soția sau la o altă persoană adultă și spune-i despre experiențele mele în care copilul nu te va auzi.

sfaturi

Încercarea de a învăța orice copil la Pot (în special un copil cu nevoi speciale), este important să vă amintiți că veți avea nevoie de timp și de răbdare. Unii copii cu nevoi speciale nu sunt capabili să folosească cu succes toaleta până când vor deveni cu câțiva ani mai în vârstă decât pragul de vârstă obișnuit pentru această abilitate, iar unele dintre ele nu sunt deloc capabile să o stăpânească.